ScioŠkola Praha Dejvice - základní škola, s.r.o.
náměstí Na Santince 2440/5, Praha, 160 00
Souhrn hodnocení
ScioŠkola Praha Dejvice nabízí moderní vzdělávací přístup založený na projektové výuce, formativním hodnocení a věkově smíšených skupinách. Škola klade důraz na inkluzi, výuku jazyků a aktivní klima. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako oblasti k dalšímu rozvoji identifikovat potřebu posílení metodické propracovanosti výuky, zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru a zkvalitnění diagnostiky v oblasti grafomotoriky, což představuje prostor pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Škola uvádí v charakteristice jako metodu čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Většina učiva se prolíná v projektech, kde děti propojují informace napříč obory.
Nepřerušujeme flow dětí jen proto, že někde zazvonilo, pracujeme v blocích, kde přestávka nastává přirozeně tehdy, kdy je to potřeba.
slovně
Jazyky
Žáci se již od první třídy učí anglický jazyk interaktivní formou.
Škola uvádí v rámci jazykového vzdělávání 1 rodilého mluvčího.
Škola dbá na začleňování angličtiny do dalších předmětů (např. Matematika, Tělesná Výchova) a do projektové výuky.
Pohyb a zdraví
Kromě toho každý den chodí v rámci odpoledního Klubu ven za jakéhokoliv počasí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy.
Škola disponuje pronajatou sportovní halou.
Škola pořádá lyžařský výcvik pro 7. a 8. třídu a vodácký kurz pro 8. a 9. třídu.
Stravování žáků je zajištěno dodavatelsky ve vlastní školní jídelně-výdejně.
Inkluze a přístup
Škola klade důraz na důslednou individualizaci výuky v pravidelných cyklech, což umožňuje reflektovat specifické vzdělávací potřeby dětí.
Škola realizuje systém podpůrných aktivit zahrnující práci speciálních pedagožek, školní psycholožky, asistenty pedagoga, předměty speciálně pedagogické péče, pedagogickou intervenci a karty dohody s žákem.
Škola má přímo uveden kontakt na školní psycholožku Karolínu Mikeskovou pro řešení psychologické podpory.
Škola využívá preventivní programy jako preventivní ateliéry a hodiny duševního zdraví, má jmenovanou metodičku prevence a provádí systematické mapování klimatu (sociometrická šetření, mentorská práce).
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání probíhá jednak při pravidelném setkávání žáků s průvodcem, jednak v rámci jednání pedagogické rady, dále také v rámci tripartitního jednání (nejméně dvakrát ročně) mezi žákem, zákonným zástupcem a mentorem.
Způsob hodnocení: slovně
Školní parlament: ano
konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola zprostředkovává kroužky a volnočasové aktivity, jejichž šíře je od jazykových kroužků, přes pohybové aktivity (skateboard) až po nejrůznější zájmové oblasti (LEGO, programování, keramika, vaření, modelářství, hra na kytaru, klavír a pod.).
Škola zprostředkovává kroužky a volnočasové aktivity nabízené třetími stranami.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná grafomotorická prevence a diagnostika
Škola nedostatečně zajišťuje grafomotorickou prevenci a diagnostiku v přípravné třídě s konkrétními záměry pro individualizaci.
- PochvalaVěkově smíšená trojročí a systém autonomie
Unikátní vzdělávací model využívající věkově smíšená trojročí a odstupňovanou autonomii žáků (Zahrada, Les, Džungle).
- VarováníNedostatky v metodické propracovanosti výuky
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace, nedostatečné využívání informačních zdrojů a slabou práci s chybou žáků.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Tři čtvrtiny pedagogických pracovníků nesplňují předpoklady odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.