3. základní škola u Říčanského lesa Říčany, příspěvková organizace
Školní 2400/4, Říčany, 251 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
3. základní škola v Říčanech nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu inkluze či prevence rizikového chování. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení individualizace výuky, zefektivnění opatření pro podporu prospěchu žáků a důslednější implementace principů formativního hodnocení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K cílené podpoře prostorového vnímání, logického úsudku, odhalení více možností řešení byly kreativně použity šachové prvky.
Škola umožňuje žákům pracovat na dlouhodobějších úkolech a při skupinové práci usiluje o to, aby žáci byli schopni přijmout určitou sociální roli a zodpovědně splnit dílčí část společného úkolu.
Přímo v průběhu výchovně vzdělávacího procesu poskytuje učitel žákovi zpětnou vazbu o tom, s jakým úspěchem se mu daří dosahovat stanovených cílů.
Jazyky
Vyučovací předmět: Anglický jazyk Období – ročník : 1. období – 1. ročník.
Zlepšování výsledků vzdělávání také napomáhá dělení žáků v předmětech matematika a český jazyk v 5. a 9. ročníku i řada akcí v rámci angličtiny (tandemová výuka s rodilým mluvčím aj.).
Pohyb a zdraví
V každé kmenové třídě je víceúčelový prostor, který lze využít pro odpočinkové činnosti, tichá zaměstnání či jednoduchý tělocvik.
Realizace probíhá v součinnosti se subjektem, který má veškerá potřebná oprávnění, je realizována prostřednictvím odborně způsobilé osoby.
ŠVP uvádí dvě tělocvičny v pavilonu školy a že standardní výuka probíhá v tělocvičnách. | ŠVP uvádí venkovní sportovní areál ve správě města s možností využití pro výuku a inspekce potvrzuje jeho využívání pro tělesnou výchovu.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že mimořádně nadaným žákům je poskytována diferenciace práce ve výuce.
Činnost školního poradenského pracoviště vhodně zajišťují dva výchovní poradci, metodik prevence, školní psycholog a kariérní poradce.
ČŠI uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní psycholog; škola také uvádí, že psycholog v ní pravidelně působí.
Klima a komunikace
Ve škole pracuje dlouhodobě samosprávný orgán žáků (Žákovské zastupitelstvo), který je významným partnerem vedení školy.
Volby proběhnou dne 11. května 2026 od 8:00 do 18:00 prostřednictvím systému Bakaláři.
Družina a kroužky
Škola organizuje další volnočasové aktivity pro žáky prostřednictvím mimoškolní činnosti (cca 30 zájmových kroužků).
Provoz školní družiny je od 6:30 do 8:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚspěšná spolupráce s vnějšími partnery
Škola realizuje aktivity podporující spolupráci s partnery, které mají pozitivní dopad na vzdělávání.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Škola nevyužívá dostatečně individualizaci a diferenciaci učiva odpovídající vzdělávacím potřebám žáků.
- PochvalaÚčinná prevence rizikového chování
Preventivní opatření k řešení rizikového chování a činnost školního poradenského pracoviště jsou velmi účinné.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a zpětnou vazbu k pokroku žáků, zejména na druhém stupni.
- VarováníNeúčinná opatření ke zlepšení prospěchu
Opatření ke zlepšení prospěchu v chemii, fyzice, přírodopisu, zeměpisu a německém jazyce byla neúčinná.