Základní škola, Praha 4, Květnového vítězství 1554

Konstruktivistickou pedagogikou, která se promítá do celkového vzdělávacího procesu a aktivizuje žáka různými metodami jako je například kritického myšlení, CLIL, Jolly Phonics, matematika Hejného apod.

Zaměření školy vychází z její vize, která vznikla na základě analýzy možností školy, schopností pedagogického sboru a úspěšnosti dlouhodobých projektů.

Z rozhodnutí ředitele školy, pokud má škola podmínky, je zájem rodičů a dostatečný počet žáků, může škola realizovat v dané třídě výuku podle programu Montessori Květňák.

Základ vize tvoří formativní přístup, umožňující každému žákovi zažít úspěch.

Anglický jazyk je vyučován již od 1. ročníku

Výuka španělštiny je vedena rodilými mluvčími.

Ve všech ročnících 1. stupně a v některých třídách 2. stupně začleňujeme do výuky odborných předmětů metodu CLIL, na které participují rodilí mluvčí.

K výuce tělesné výchovy a pro sportovní vyžití žáků slouží 4 tělocvičny a rozsáhlé venkovní sportoviště.

Skladba oběda: polévka, hlavní jídlo, nápoj, případně ovoce nebo moučník.

Je-li nadání potvrzeno, je se souhlasem rodičů žáka vytvořen individuální vzdělávací plán, odpovídající skutečným jeho schopnostem, popřípadě upraveny jeho vzdělávací cíle v určitém oboru.

Členové týmu celoročně spolupracovali s pedagogy a byli nápomocni při tvorbě podpůrných opatření, individuálních vzdělávacích plánů či následných revizích.

Školní psychologové pracovali ve škole 3 dny v týdnu a jejich činnost mohli využívat nejen žáci, ale také rodiče či pedagogičtí pracovníci.

Součinnost s mnoha vhodnými subjekty je efektivně využívána při realizaci vzdělávacích programů, rozvoji sociálního cítění žáků i primární prevenci.

Do dvou tříd přípravného ročníku bylo na základě doporučení z PPP z důvodů nezralosti v oblasti percepční a sociální, řečové a grafomotorické, ale i pro jazykovou neznalost, zařazeno 28 žáků.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence, školního speciálního pedagoga a školního psychologa.

V 1. až 3. ročníku se 2x ročně konají TS formou tripartit.

v Montessori skupinách a v 1. - 3. ročníku byli žáci hodnoceni slovně.

Školní parlament: ano

Rodiče mohou využít mimo jiné i komunikaci se školou prostřednictvím internetového informačního systému Bakaláři.

Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, ICT, přírodovědné, sportovní.

Ve školním roce 2019/20 bude kroužek Programování s Ozoboty opět pro začátečníky přednostně doporučeno pro žáky 2. - 3. tříd.