Diagnostický ústav a základní škola Praha 2, Lublaňská 33, státní příspěvková organizace
U Michelského lesa 222, Praha, 140 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na silnou podporu inkluze, rozvoj kompetencí žáků a zajištění kvalitního zázemí včetně sportovních aktivit. Pedagogický přístup je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Jako prostor pro další rozvoj se jeví zefektivnění řešení konfliktů a posílení výchovného působení, což by mohlo dále podpořit celkové klima a stabilitu školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagogové vedli výuku věcně správně, směřovali žáky k získání konkrétních znalostí, k upevňování základních schémat učiva a dovedností.
Děti byly průběžně vedeny k sebehodnocení, k prezentaci vlastního názoru.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ostatní aktivity byly zaměřeny na sebeobslužné dovednosti, relaxační a sportovní vyžití, zájmové činnosti a osobní volno.
V hlavní budově je k dispozici školní jídelna, která poskytuje celodenně pestrou stravu.
Inkluze a přístup
Speciálně pedagogickou a psychologickou péči zajišťují dva etopedi a dva psychologové.
Klima a komunikace
Při odpolední komunitě bylo zjištěno, že zvolená forma byla efektivní jen částečně, přičemž společné setkání pedagogů a dětí bylo spíše formální.
Přenos informací o dění v jednotlivých výchovných skupinách a o plnění PROD se děje hlavně elektronicky.
Družina a kroužky
Ostatní aktivity byly zaměřeny na sebeobslužné dovednosti, relaxační a sportovní vyžití, zájmové činnosti a osobní volno.
Skupinové aktivity v zařízení jsou plánovány v týdenních programech výchovně vzdělávací činnosti a realizovány pedagogy zařízení.
Diagnostický ústav pro mládež je zařízení pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy pro chlapce s ukončenou povinnou školní docházkou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené možnosti výchovného působení
Kumulace chlapců ze tří výchovných skupin na jednom podlaží zvyšuje organizační náročnost a limituje výchovné působení.
- PochvalaPodpora rozvoje kompetencí dětí
Zařízení cíleně podporuje rozvoj sociálních a pracovních kompetencí dětí prostřednictvím brigád a pracovněprávních vztahů.
- PochvalaIntenzivní spolupráce pedagogů
Pedagogové a odborní pracovníci intenzivně spolupracují, což pozitivně podporuje průběh vzdělávání a kvalitu péče.
- VarováníNízká efektivita řešení konfliktů
Zvolené formy výchovného působení nejsou vždy dostatečně efektivní při eliminaci fyzických konfliktů mezi chlapci.