Klasické gymnázium Modřany a základní škola, s.r.o.
Rakovského 3136/1, Praha, 143 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Klasické gymnázium Modřany nabízí silné zázemí v oblasti jazykové přípravy, inkluze a podpory nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů vedení a revize formálních preventivních strategií, které by lépe odpovídaly potřebám moderního vzdělávacího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagogové napříč předměty efektivně využívali mezipředmětové přesahy, interdisciplinární vazby propojování i učiva s praktickými příklady a zkušenostmi žáků.
Učitelé rovněž v menší míře uplatnili formativní hodnocení žáků a jen výjimečně vedli žáky k sebereflexi nebo vzájemnému hodnocení podle předem známých kritérií.
Jazyky
Konverzační hodiny nám zajišťují rodilí mluvčí již od primy.
Konverzační hodiny nám zajišťují rodilí mluvčí již od primy.
Vyučují také předmět reálie anglicky mluvících zemí, který se v kvintě a sextě zaměřuje na historii a geografii těchto zemí.
Pohyb a zdraví
Výroční zpráva uvádí, že škola využívá pro TV Sportovní centrum Třešňovka; portál výslovně uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro TV v areálu školy. | Škola uvádí využití venkovního multifunkčního sportovního areálu pro TV a portál uvádí sportovní areál pro atletiku i venkovní hřiště v areálu školy.
Školní stravování je smluvně zajištěno a probíhá ve vlastní školní jídelně - výdejně.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí systematickou diferenciaci jazykových skupin podle pokročilosti a zařazování rozšiřujícího učiva pro nadané; výroční zpráva popisuje rozdělení do jazykových skupin podle úrovně.
Výroční zpráva popisuje reedukační hodiny speciální pedagožky a pravidelné doučování češtiny; inspekce uvádí individuální konzultace, intervence a doučování speciální pedagožky.
Členové Školního poradenského centra: Mgr. et Mgr. Veronika Králová – školní psycholog a výchovný poradce.
Mezi pracovníky poradenského centra jsou uvedeni školní psycholog a speciální pedagog.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Gymnázium má jasně nastavená pravidla chování a způsoby jednání vedení školy, pedagogů i žáků, včetně nástrojů pro přenos případných podnětů k ovlivnění chodu školy (třídnické hodiny, žákovský parlament).
Způsob informování rodičů zahrnuje školní informační systém a elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystémová podpora gramotností a jazyků
Škola vykazuje silnou podporu čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti a jazykových dovedností žáků.
- VarováníNízká kvalifikovanost pedagogického sboru
26 % učitelů nesplňuje předpoklady odborné nebo pedagogické způsobilosti, což inspekce hodnotí jako strukturální deficit.
- PochvalaBadatelsky orientovaná výuka dějepisu
Metodicky propracovaná výuka moderních dějin využívá prvky badatelské výuky a situačního učení pro rozvoj kompetencí.
- VarováníFormální nedostatky v preventivních strategiích
Minimální preventivní program je formulován obecně a postrádá konkrétní, hodnotitelné cíle pro výchovnou práci.
- VarováníNedostatky v kontrolních mechanismech vedení
Inspekce zjistila nižší účinnost následné kontroly vedení školy při dodržování jednotných pravidel hodnocení žáků učiteli.